杨进红教授简介
1．学术简历（含教育背景、学术团体任职等）
2010年毕业于西南大学课程与教学论专业，教育学博士。现为广西师范学院教授，硕士研究生导师。
2．研究方向
语文课程与教学论，阅读理论与有效教学，基础教育基本理论与实践。
3．主要课程
(1)本科课程：《语文课程与教学论》；《中学语文课程与教材研究》；《语文学习心理学》
(2)研究生课程：《语文教育测量与评价》；《基础教育改革与语文学科教育前沿》
4．论文代表作
（1）《回到教学：教师专业成长的原点》，《教育发展研究》2008年第12期。（独著，全国中文核心，CSSCI）
（2）《校内均衡：一个不容忽视的重要问题》，《中国教育报》2010年6月15日教育科学理论版。（第1作者，国家级权威报刊）
（3）《基于学科知识体系的普通高中新课程资源的开发与利用》，《教学与管理》2013年9月。（独著，全国中文核心）
（4）《论课程实施的立场、取向及路径》，《当代教育科学》2014年12月。（独著，全国中文核心）
（5）《论初中语文新教材课后习题的二次开发——以人教版为例》，《教学月刊.中学版（教学参考）》2015年5月。（独著，全国中文核心）
（6）《师范生实践课程体系建设及实施路径》，《教育与职业》2015年9月。（独著，全国中文核心）
（7）《基于课程理解的农村教师专业发展突破路径》，《中国教育学刊》，2015年11月。（独著，全国中文核心，CSSCI）
（8）《课程共同体视域下的农村教师校本发展路径》，《中国成人教育》，2016年8月。（独著，全国中文核心）
（9）《高校语文教师人才培养模式创新研究》，《语文建设》，2016年7月。（独著，全国中文核心）
5．学术著作
（1）《审美体验视域下语文阅读教学研究》，广西师范大学出版社，2015年12月。（专著）
（2）《语文教育测量与评价》，吉林大学出版社，2016年4月。（独著）
（3）《行动与反思：教师教育课程的实践路径》，广西教育出版社，2016年6月。（独立编著）
（4）《变革与突破：广西基础教育教学改革成效调查》，吉林大学出版社，2017年6月（独著）
（5）《中学语文学科教学设计》，民族出版社，2015年12月。（编著，排名第2）
（6）《学校文化创新与学生创造力开发研究》，天津人民出版社，2012年。（参编）
（7）《师范生职业技能综合训练与测评》，广西师范大学出版社，2013年。（参编）
（8）《学校文化特色论》，天津人民出版社，2015年。（参编）
（9）《中学教育见习与实习》，北京师范大学出版社，2015年。（参编）
6．科研项目
（1）高师院校师范生实践性课程的建设与有效实施研究；2012年度广西教师教育立项课题/2012JS012，广西教育厅/2012。（一般A类，主持，已结题）
（2）广西地方师范院校参与新课程实施的实践研究——基于学校协同创新的视角；2013年广西教育科学“十二五”规划课题，广西教育科学规划领导小组/2013。（主持）
（3）广西基础教育教学改革成效典型调查研究；2013年广西教育科学重点研究基地重大课题，广西教育科学规划领导小组/2013。（基地重大课题，主持，已结题）
（4）广西农村教师专业发展的校本路径研究；2013年度广西高等学校人文社会科学研究项目，广西教育厅/2013。（主持，已结题）
（5）基于教师教育课程标准的师范生实践课程体系构建及实践，2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目，广西教育厅/2015JGZ140。（重点项目，主持，已结题）
（6）公共选择理论视角下广西农村教师城乡流动政策研究，2015年广西哲学社会科学研究课题，广西哲学社会科学规划办公室/2015。（主持）
（7）基于课程共同体的广西农村地区教师教学行为改进研究，2016年度全国教育科学“十三五”教育部规划课题（课题编号：FHB160569），教育部/2016。（主持）
（8）广西乡村教师教学能力提升路径研究，2017年广西教育科学重点研究基地重大课题（立项编号：2017JD202），广西教育科学规划领导小组/2017。（基地重大课题，主持）
7．成果获奖
（1）广西农村中小学教师补充机制的政策创新研究（研究报告），2014年获广西壮族自治区第十三次社会科学优秀成果奖一等奖。（排名第4）
（2）审美体验视域下语文阅读教学研究（著作类），获2016年广西壮族自治区第十四次社会科学优秀成果奖三等奖（独立）。
（3）中学语文学科教学设计（教材），获2016年广西壮族自治区第十四次社会科学优秀成果奖三等奖（排名2）。
（4）广西民办高校内涵发展与政策创新研究（研究报告类），获2016年广西壮族自治区第十四次社会科学优秀成果奖三等奖（排名4）。
（5）“十三五”广西振兴教育、建设人力资源强区战略研究（研究报告类），获2016年广西壮族自治区第十四次社会科学优秀成果奖一等奖（排名32）。
（6）《竞赛驱动 双向融通 地方高师院校师范生教师职业能力提升的研究与实践》，获2017年度广西高等教育自治区级教学成果奖一等奖（排名5）。
（7）《课程统整 双岗融合 项目陪伴——县域职教师资培养模式的探索与实践》，获2017年度广西职业教育自治区级教学成果奖一等奖（排名2）。
（8）《“三元五体”陪伴式广西乡村学校课堂教学支持体系的构建与实践》，获2017年度广西基础教育自治区级教学成果奖特等奖（排名4）。
（9）《区域性推进大中小联动：南宁兴宁区“文化课堂”教学改革的十年实践》，获2017年度广西基础教育自治区级教学成果奖一等奖（排名5）。
